第7堂非暴力沟通课：心平气和地跟孩子交流
1．别让坏情绪“污染”孩子
父母在生活中，时时处处都要注意自己的情绪变化，尽量不要让自己的不良情绪影响到孩子。要知道，你的孩子性格还没有完全定型，父母的任何不良情绪都会给孩子的健康成长带来不利的影响。
父母低落的情绪会使孩子形成消极悲观的世界观，父母经常抱怨又会导致孩子报复心理的萌发，也会让孩子看不到希望，甚至引发各种心理问题。
毕竟，人既是理智的动物，也是感情动物，总会产生各式各样的情绪。遇到不开心的事情，人难免会有自己的情绪，父母当然也不例外。但是，父母的情绪对孩子的成长有着至关重要的作用，为了孩子身心的健康成长，父母必须善于控制自己的情绪，尽量避免或减少因自己的不良情绪而对孩子产生的不良影响。
幼小的孩子没有明确的判断力，对于父母撒在自己身上的怨气，孩子并不知道是情绪的一种转嫁，而会单纯地理解成是父母不喜欢自己，自己是不可爱的，进而会产生强烈的自卑感，成了日后心理疾病的温床。
孩子是非常敏感的，他们的安全感主要是来自于父母和家庭。一个关系和睦充满温暖的家庭，能够让孩子感觉到自己是被爱的，是安全的。反之，则容易导致孩子适应性差、胆小、退缩等不良心理与不良行为。此外，如果父母经常拿孩子出气，无缘无故责骂小孩，就会让孩子把打骂看成“家常便饭”。当孩子再次犯错误，父母要对他进行惩罚时，孩子就会对这些司空见惯的行为没有任何反应，父母的教育将会起不到任何作用。这也就是人们常说的“把小孩给打皮了”，必然会对父母将来的教育无形中增加难度。所以，明智的父母是绝对不会带着自己的坏情绪来教育孩子的。
【案例回放】
早上醒来之后，紫煜发现外面下着好大的雨。匆匆忙忙吃完早餐后，妈妈送紫煜去上学。
一出小区大门，妈妈就不小心踩到了一个小水坑，结果泥水溅到了衣服上。“大早上就弄了一身的泥，这破雨天。唉，今天真倒霉！”妈妈很生气地说。听到妈妈的话，紫煜也觉得下雨天不好了，心里有点讨厌下雨了。
或许紫煜的步伐走得慢了些，妈妈怒气冲冲地催促紫煜说：“走快点儿吧，死丫头，不然要迟到了！”紫煜知道妈妈由于刚才的事怒气未消，听到这话自己也很难过。
由于这种消极情绪的影响，一整天，紫煜都沉浸在失落、低沉的心情之中。就连上课也没有认真听课，只是看着窗外的雨唉声叹气。
【沟通课堂】
（1）必须控制愤怒
不论是谁，如果压力超过了自己的承受限度，就必然会爆发。这就如同在夏天，用电量超过负荷量时保险丝就会烧坏一样。即使自己知道“这样可不行啊”，但仍会不由自主地提高嗓门，摔东西，发脾气。平时可以一笑而过的事，这时却怎么都不能忍受，这就是无法控制愤怒的典型表现。
在现实生活中，父母的怒火往往会给孩子的情绪造成巨大的伤害。父母发火的时候，孩子的心中会充满深深的恐惧。
（2）进门前抖落坏情绪
每天不管在工作中遇到什么事，进家门前给不妨自己一点时间，剔除工作给情绪带来的负面影响，全部打包扔在门外，一丝不留。你可以轻轻提醒自己，工作已经结束了，现在是转换齿轮，慢下来的时候。如果家的附近有公园，可以找张椅子坐坐。如果是夏天，可以看看夕阳与晚霞。
（3）把担心留在门外
下班后不要马上回家，可以在办公室多留10分钟，安静地坐在办公桌旁，拿一张白纸，写下当天在单位发生的所有事情。在已经完成的事情后面画上对钩，在没有完成的事情后面标上记号。写完后，把这张纸锁在办公桌抽屉里，不再想它。等第二天上班的时候，再拿出来看。这样处理的话，就可以避免回到家还在想单位的事情。
（4）坚决不在家加班
工作上的事要尽可能在单位处理掉，而不能把它带回家。如果你把工作带回了家，你的工作肯定会影响到其他成员（包括孩子）的自由，而且孩子的活动也肯定会影响到你的工作效率。所以，父母一定要有这样的意识：家是生活的地方，单位才是工作的地点。自己在家中的时间应该属于孩子，而不是工作。如果混淆工作和生活，经常把工作带回家的话，势必会影响到家庭的正常生活，也对孩子的健康成长不利。
（5）做“零吼叫”父母
在生活中，面对孩子的淘气、不合作现象时，父母通常都会向孩子发脾气，甚至靠大吼大叫来威胁孩子，试图让孩子听话，凡事都按自己的意愿来做。很多父母以为，这样做既教育了孩子，也维护了自己的威信。其实不然，“零吼叫”父母远比“吼叫”父母高明得多。
对孩子大吼大叫，是一种不理智的教育方法。时至今日，也没有听说哪位父母是用这种方法来达到屡试不爽的效果。这是因为，孩子开始时可能会屈服于父母的大吼大叫，那只是出于第一次的恐惧。一旦次数多了，孩子就习以为常了，自然就不再害怕，父母的这种“吼叫”教育只能以失败告终。
当孩子不听话或者哭闹时，父母应当成为“零吼叫”父母。父母要善于控制自己的不良情绪，避免自己因一时冲动而对孩子严厉指责、大吼大叫。这样做，不仅能够避免父母因自己的不良情绪而影响到孩子的健康成长，也能找到更富人性化的教育方法，一举两得。
因此，当孩子不听话，父母忍不住想要发脾气时，不妨来一个“深呼吸”，让自己静下心来，用另一种理智的方式来教育孩子，和孩子一起成长。
2．不做只会唠叨的父母
出于对孩子的殷切关爱，父母一般都会用无休无止的唠叨教育孩子成长。孩子做错事了，父母爱唠叨；孩子要做什么事情，怕孩子做不好，父母爱唠叨；孩子不会做事情，父母也会奉上自己的唠叨。面对如此喋喋不休的父母，孩子一般也会靠行使自己的“沉默权”作为回应。
在心理学中，有一种“超限效应”，就是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。这种现象在家庭教育中时常发生，其最典型的表现就是父母的唠叨。研究表明，面对父母的唠叨，孩子会从不耐烦到反感，进而产生强烈的逆反心理与行为。这样一来，父母的教育也只能以失败告终。
教育孩子要掌握好“火候”和“分寸”。该放手时要放手，该住口时就住口。走进孩子内心世界，了解他的内心需求，择机而教，然后辅以具体的指导和监督。只有这样，才能恰到好处。聪明的父母切忌“唠叨”，达到“无为而治”才是教育的最佳境界。
【案例回放】
李禾平时玩过玩具后总是随手乱扔，结果弄得到处都是，让妈妈收拾起来费了不少力。为此，妈妈可没少唠叨李禾：“禾禾，去把自己的玩具收拾起来。”“禾禾，告诉你多少遍了，玩具不要随手乱丢。”
有一天，李禾正在看电视，妈妈走过来对她说：“禾禾，待会儿要有客人来，你把桌子上的玩具收拾好吧。”李禾很不乐意，继续看电视，并没有理会妈妈的话。过了几分钟，客人在妈妈的引领下来到了家里。妈妈发现李禾并没有收拾桌上的玩具，有点生气，也有点尴尬。不过，妈妈这时灵机一动，当着客人的面说：“我们家禾禾可能干了，自己的事情总会自己做，自己玩的玩具也会自觉地收拾起来呢。”客人连连夸奖禾禾是个懂事的好孩子。
只见禾禾很不好意思地笑了笑，然后走到桌子旁边，把桌子上的玩具收拾起来了。妈妈发现，从那以后，禾禾玩过玩具后，总会自觉地把玩具收拾起来，再也没让妈妈提醒过。
【沟通课堂】
（1）把握住孩子的心理
一般情况下，孩子的心理状态会不同程度地有所暴露。父母这时就要善于把平时对孩子的了解与孩子在谈话中的外部表现联系起来，细心观察孩子的神情、言语、注意力和习惯动作的变化等，从而正确把握住孩子的心理状态。只有做到了这一点，父母的言行才会对孩子产生实质性的积极影响。否则，就可能缺乏起码的针对性，最终导致教育失败。
（2）停止无效的说教
当孩子怠惰、不专心读书，父母说教无效时，不妨停止语言的劝诫，对孩子施以适当的处分，让孩子反省自己的过失。只要看到孩子有悔意，父母就不要再过多地加以指责。父母应当相信，有过亲身教训后，孩子会逐渐改进的，父母还是少唠叨为妙。因为唠叨不是教育孩子，多半是父母为自己的辛劳找平衡。孩子稍大一些，就会看不起经常唠叨的父母。这是父母的失败，也是父母的悲哀。最关键的是，唠叨并不是一种良性的交流，在教育孩子方面效果是非常差的。其实，正确的方法应该是针对孩子的毛病、缺点，寻找适当的时机，认真而亲切地指出哪些地方做得不合适，应当怎样做才好。
（3）不要事事叮嘱
可以说，很多父母对孩子讲的话虽然多，但有许多话根本就没有讲到点子上。很多父母事无巨细，都反复强调叮嘱，搞得家庭上下不得安宁。结果，父母为孩子不听话而气愤，孩子在繁杂的环境里静不下心来学习。所以，父母要对孩子的学习、生活进行一些管理、提供一些指教，而不是事事叮嘱。在对孩子有要求时，父母要尽量用简洁的、孩子可以听懂的语言，把事情的前因后果讲清楚，并提出具体的建议、指导，让孩子真正明白父母的意思，并允许孩子对此提出自己的意见和想法，然后再去做，效果会好得多。
聪明的父母从不会在孩子耳边唠叨，应该做什么，不应该做什么，而是放手让孩子去做。如果孩子没有做好，父母也会耐心地帮他分析原因，鼓励他不要灰心，而应量力而行、尽力而为。
3．不要用过激的语言伤害孩子
孩子在犯错的时候，大多父母舍不得动手打孩子，一般来说这是好事，但是，当他们在心情不好的时候会对孩子使用语言暴力，殊不知这种惩罚方式比打孩子影响还大，语言暴力会让孩子产生心理恐惧，时间长了会对孩子心灵造成莫大伤害。
在生活中，父母天天想着“怎样教育出好孩子”，却很少想到“怎样做一个称职的父母”。他们对孩子寄予过高的期望，在学习上百般要求，生活上的小事也不放过。当孩子通过自身努力仍然达不到家长心目中的要求时，家长们便会说一些冷言冷语，以为可以刺激孩子的心灵，可以让孩子向前发展。
然而家长们万万没有想到的是，这样一来，孩子不仅没有向好的方向发展，反而越来越笨。要相信“世上没有愚蠢的孩子”，采用的教育方法尽可能地符合孩子的天分以及个性，让孩子拥有多向思维，从而具备良好的综合素质。
在现实生活中，有很多智商高的人，但是他们的能力却未必有多强。在严格要求孩子的同时，切不可说一些对孩子成长不利的话，如果那样的话，只会打击到孩子的自尊心和自信心，其潜在能力的发展也将受到很大的阻碍。
家长对孩子施加语言暴力的做法是错误的，所以家长要引以为戒，不要犯相同的错误。
【案例回放】
小强的母亲对小强有着很高的期望，一心希望小强可以在班上成为尖子生，其他方面也要超过别人，于是把所有精力全放在了小强的身上。
妈妈辅导小强的时候，如果小强难以领会，就对母亲说：“还是不明白。”妈妈就会非常生气，常常会大骂：“我讲了这么多次了，你还听不懂啊！你是不是猪脑子啊？怎么这么笨啊？”小强自然不高兴，只是眨巴着眼睛不敢说话，越来越紧张，根本没有心思再做题了。
在生活上，即使小强经常帮母亲做家务，也很难讨到她的欢心。当他一不小心把刷碗水洒到地上时，妈妈会大声斥责他。
结果，小强越来越没有信心了，整天也不开心。
【沟通课堂】
（1）不要以为“严格”要求一定会对孩子起作用。
对孩子“严格”要求并不等于对孩子态度生硬，甚至进行责骂、训斥。这样的家长根本没有真正地理解“严格”的含义，这种教育方法是失败的。如果真的为了孩子好，最好采取一些激励的办法或是赞赏的口吻去教育孩子。
（2）没有一个人是十全十美的，孩子更不例外。
孩子一不小心做错题，这很正常。可能是由于注意力不集中，或是其他什么原因。这个时候，父母千万不要训斥孩子，与其说一些口气生硬的话语，还不如说“我知道你已经尽力了，可能由于一时粗心，下次你一定会做对的！”这样一来，孩子就会知道，父母知道他正在努力地做功课，孩子也会因此更加小心，尽量不让自己出错。
4．别用命令的口吻跟孩子说话
当你的领导要求你加班的时候，如果他对你说：“今天晚上必须加班！”你的心里就会产生一种反感，心想，领导只会压迫员工。但是，如果他对你说：“这个活非常着急，明天必须交给客户，你看你是否安排一下家里的事情，晚上留下来加班完成任务吧？”你一听。尽管对于加班并非十分乐意，但是总能够积极地接受。
可见，人与人之间的相互协商非常重要。协商能够让人感觉到受尊重。根据马斯洛的需要层次理论，受尊重的需要是人类较高层次的需要。一旦这种需要无法获得满足，人类就会产生沮丧、失落等负面情绪。
孩子也是如此，他们也有受尊重的需要。如果父母喜欢与孩子协商。孩子就会非常乐意与父母交流，反之，孩子则会产生逆反心理，封闭自我。美国成功学家卡耐基说过，用“建议”，而不下“命令”，不但能维持对方的自尊，而且能使他乐于改正错误，并与你合作。
父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。
【案例回放】
一次，妈妈想给妞妞报兴趣班，就同妞妞商量：“妞妞，妈妈看很多孩子都报了兴趣班，也想给你报一个，你觉得呢？”
妞妞摇摇头说：“我不想报，报了班就没有时间玩了，我们班里的淘淘报了兴趣班，结果一点都不快乐。”
“不会的，妈妈就帮你报一个你喜欢的班，这样子你就能体会到学习的乐趣了。你看呢？”
妞妞听妈妈这样说，低头想了一会，高兴地说：“行啊，我喜欢画画，你给我报个美术班吧。”
就这样，妈妈与妞妞把这件事情确定了下来。
【沟通课堂】
（1）遇事要主动征求孩子的意见
父母应该随时记住孩子是家庭中的重要成员之一，遇事要主动征求孩子的意见，当孩子表示不满或者反对的时候，应该心平气和地给孩子解释，争取得到孩子的理解，而不能强迫孩子服从，甚至叱责孩子。这样不仅有利于孩子建立良好的个人权利意识，还有利于孩子养成尊重他人的好习惯。
（2）抽出一定的时间来陪伴孩子
无论有多忙，父母每天都应该抽出一定的时间来陪伴孩子，因为只有陪伴在孩子身边，才能满足孩子对亲情的需要，孩子才能体会到父母特有的关爱；也只有多陪伴孩子，父母才能够更多地了解孩子的真实需要，给予孩子及时的关怀和帮助，让孩子快乐地成长。
（3）把孩子的事情交给孩子自己处理
妈妈一定要把孩子的事情交给孩子自己处理，妈妈的意见只能通过建议或者协商的方式传达给孩子，帮助孩子全面的认识问题。
（4）学会与孩子商量
父母学会与孩子共同商量既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些无谓的争吵；而且更重要的是它可以教会孩子在社会上怎样做人和与人共事。因为我们在日常生活和工作中，只要与人相处，分歧是不可免的。
随着孩子年岁的增长，子女在喜好和兴趣，甚至交友诸方面看法都会与父母有分歧。这时父母对子女的一些喜爱与兴趣绝不能简单地禁止。而应在充分尊重的前提下与子女商量，以求得共识或找出正确解决的途径。
喜欢与孩子协商的父母是民主的父母。在这样的家庭氛围中，孩子渐渐会养成民主协商的习惯，都会愿意主动与父母进行沟通，这样的亲子关系是非常令人羡慕的。当然了，只要父母们记住凡是有关于孩子的事情，都不要忘了他们才是事件的主角，一定要征询他们的意见，这样他们才会心理平衡，也会更加乐意与父母进行交流。如此一来，面对人家和谐的亲子关系就不用羡慕嫉妒恨了！
5．引导孩子学会自我反省
自省是一个人得以认识自己、分析自己，并有效提高自己的最佳途径。自省，是对自己的行为思想做深刻检查和思考、修正人生道路的一种方法。懂得自省，人格才能不断趋于完善，人才能慢慢的走向成熟。通过自省，做人才会越来越成功，生活才会越来越幸福。
俗话说，金无足赤，人无完人。人活在世上，谁都难免有这样或那样的缺点和错误，谁都难免有丑陋的一面。就连爱因斯坦都宣称，他的错误占90％，那么普通人身上的错误就更不用说了。所以，每个人都要经常跳出自身反省自己，取出自己的心，一再地检视它，这样才能真正了解自己。对于孩子来说，更是如此。孩子的年龄小，心志不成熟，很容易犯错误，家长有必要引导孩子进行自我反省。
事实证明，自我反省能力能够促使孩子更快地成长。他们通过反省及时修正错误，不断地调整自己的心态和做事方法，所以孩子掌握了自我反省的能力，就等于掌握了自我完善和健康成长的秘方。
自我反省是孩子成长的一个秘诀。家长们不妨在每天结束时，让孩子好好问问自己下面的问题：今天我到底学到些什么？我有什么样的改进？我是否对所做的一切感到满意？如果孩子每天都能改进自己的能力并且过得很快乐，必然能获得意想不到的丰富人生。真诚地面对这些提出的问题就是反省，其目的就是让孩子不断地突破自我的局限，省察自己，开创成功的人生。
【案例回放】
洋洋有两条美丽的小金鱼。洋洋十分喜欢，把鱼儿放在玻璃缸里，看它们在水中自由地畅游。有一天，洋洋突发奇想，把金鱼从水中捞出来，丢在地板上。看到金鱼不停甩动尾巴，洋洋觉得很好玩。
“洋洋，你怎么这么残忍！鱼会干死的，赶快把它们放回水里去。”爸爸看到这一情景，大声呵斥洋洋。洋洋无动于衷，对爸爸的呵斥置若罔闻。这时，妈妈走过来说：“洋洋，如果你口渴时不给你水喝，你会怎样呢？”
“我会很难受。”洋洋有过口渴难耐的经历，便不假思索地说。
“是啊，没水喝很难受，可你把鱼从水里抓出来丢到地上，让它们没水喝，你说它们难不难受啊？而且，鱼是水生动物，比人类更需要水，一旦离开水，会很快死的。它们拼命甩动尾巴，是因为它们太难受了。”外婆开导洋洋。
洋洋不作声了。沉思了片刻，洋洋对妈妈说：“我错了，我以后再不把金鱼丢到地上玩了。”
【沟通课堂】
（1）引导孩子进行自我反省
孩子的成长是一个不断犯错、不断改正的过程。当孩子犯有过错时，有些家长往往不能容忍，一味责备孩子，甚至打孩子，结果往往事与愿违。如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也可让孩子进行自我反省，明辨自己的过失。上例中的洋洋在母亲的引导下，对自己的行为进行了反省，最终认识到了错误。
（2）让孩子自己承担犯错的后果
孩子做错了事，许多家长常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，使他以后容易再犯类似的错误。所以，家长应该让孩子自己去承担犯错的后果，让孩子明白，一旦犯错，将会造成不良甚至严重的后果。
（3）启发孩子思考事情的后果
孩子的意志力较差，容易受他人语言、行为的影响，而且孩子容易情绪激动、做事冲动，容易不计后果地做事情。因此父母应该适当地启发孩子思考事情的后果，让孩子进行自我反省。
6．用温和的态度来对待孩子
父母对孩子的态度非常重要，这会直接影响到孩子对自己的
看法、孩子的智力及能力发展，甚至会影响到孩子的行为及道德
发展。可惜大多数的父母都意识不到这些，他们觉得自己的态度
和孩子的发展没有必然联系。
但实际上，孩子的各种行为都会受到父母态度的影响，甚至
孩子的一些品质也都会受到父母态度的影响。
曾经有一位教育专家说过：“提到才智，那么评价就等于成
就。”父母对待孩子的态度对孩子的能力形成往往会有巨大的影
响。如果父母认为自己的孩子很优秀，那么孩子也会积极地朝着
优秀的方向努力。
其实，父母对孩子的态度不仅会影响到孩子的智力发展和学
习，还会影响到孩子能力和人格的发展，比如说孩子的社会适应
能力、人际交往能力、自主能力、独立能力等等。人的这些能力
是在童年时代奠定基础的，父母对待孩子的态度，对孩子在这些
方面能力的形成有巨大影响。
父母是用温和的态度鼓励孩子去和其他孩子交往，还是限制
孩子的交往？是有意让孩子在某种环境受到挫折，得到锻炼，还是害怕孩子受到挫折，把孩子保护起来？当孩子受到挫折是帮助、
鼓励孩子，还是讽刺、嘲笑孩子，甚至让孩子在挫折面前逃避？
这都将对孩子造成重大的影响。
很多家庭教育方面的专家都发现，如果父母对孩子持有消极、
粗暴的态度，就可能造成孩子的行为向不良或不健康的方面发展。
反之，如果父母对孩子持有积极、温和的态度，就会使得孩子的
行为向良好、健康的方面发展。
只有在父母温和、细心的鼓励和帮助下，孩子才能建立起较
好的自我评价和自我意向，建立起自信心，从而很好地发展出自
主能力、独立能力和其他社会能力，为一生奠定良好的基础。
这种温和的态度对孩子的影响在孩子犯了错误的时候最为重
要，一般而言，当发现孩子犯了错时，父母如果能注意控制自己
的情绪，从孩子的角度出发，用温和的态度对孩子讲清楚问题的
后果，让孩子认识到自己的错误，孩子就会主动地去改正错误。
【案例回放】
每次苏睛犯了错误，惴惴不安的时候，她的妈妈总是先安慰
她．然后很温和地给她陈述事情的利害关系。父亲也积极地帮助
苏睛改正错误。
今年苏睛被评为市级三好学生，老师在开家长会的时候，请
苏晴来给全班的同学做一个演讲。站在讲台上的苏晴说：“现在
的我能成为一个优秀的小学生，我觉得除了老师的辛勤培养，我
更需要感谢爸爸妈妈的培养，不管是我有意无意犯了严重的错误
时，还是我胆小怕事需要人鼓励时，他们总是用一种温和的态度
对待我，从来不曾大声训斥我。这给了我自信，也给了我温和的
性格。”
【沟通课堂】
(1)保持一个平稳的心态
当孩子犯了错误，或者做了一些让父母难以接受的行为，有
些家长会一时激动，控制不住自己的情绪，对孩子训斥或打骂。
表面上看来，孩子会在我们的训斥之下变得更加听话，但是他们
会受到惊吓，其实对于他们的情绪稳定和心理发育是有害的。时
间长了，孩子即使心里有事情也不愿意同我们说。
（2）用冷静处理的方式面对孩子的过错
孩子犯错误了，你着急上火，恨不得给他一巴掌。但是切记，
在这个时候，尤其需要冷处理，在自己极端愤怒的时候千万不要
教育孩子，还是先冷静一下，或者去外面待上三分钟再回来，等
心情平静了再教育孩子。这样做，是杜绝粗暴教育的最好方法，
可以客观地处理孩子的问题。
（3）做一个积极乐观的家长
在日常生活当中我们要注意，不要在孩子面前表现出消极的
情绪，那样会使孩子处在一种不和谐的家庭环境中。我们想要让
孩子乐观向上，首先自己要做到乐观向上。如果我们总是有消极
情绪，那么难免会使孩子多少受到影响，导致情绪上发生变化。
总之，作为家长，我们最好是尽自己的努力，用温和的态度
来对待自己的孩子。当我们为孩子的错误而烦恼时，不妨静下心
来，冷静客观地分析孩子，然后用温和的态度来耐心开导孩子。
7．不要挖苦自己的孩子
随着孩子的成长，他们开始希望能够有自己的尊严，希望能受到重视和尊重。同时，孩子在成长过程中难免犯错，需要家长进行适时、适当的教育。挖苦、讽刺这种强烈的刺激，超越了孩子的理智能够接受的范围，是对儿童人格的羞辱，会刺伤孩子的自尊心。家长采取这样的方式对孩子进行教育，往往适得其反。
经常挖苦、讽刺孩子，会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为有了加深作用，也会助长孩子不诚实和任性的毛病。
使孩子经常处于被轻视、被当众贬低或受指责的地位，会使孩子产生自卑、对自己缺乏信心，变得自卑、懦弱，影响潜能的发展。挑剔过失、说话刻薄、嘲笑孩子，会使孩子对父母产生怨恨，严重影响亲子关系，造成难以挽回的局面。家长出口成“脏”、缺乏修养的教育方式，会令训教效果大打折扣，甚至失去说服力。
孩子有时一时兴起去做自己力不能及的事，往往会做不好或者出点儿差错，这时候常常会遭到父母的指责，甚至讽刺和挖苦。有些父母对孩子不从正面进行教育，而总爱讽刺、挖苦孩子，认为这样能使孩子成才、上进，结果在无形中刺伤了孩子的自尊心。家长采取这样的方式对孩子进行教育，往往适得其反。
据调查显示家长讽刺挖苦孩子，会造成以下不良后果：孩子会变得自卑，对自己失去信心，因为从父母那里看不到希望；孩子会干脆放弃努力，因为父母对他的努力不屑一顾；孩子会觉得父母不讲理；孩子会觉得不公平，因为他知道如果他对父母也用这样的口气，一定会挨骂；孩子会故意做错事，做坏事--孩子怀疑父母对他的爱。
可见挖苦孩子，有百害而无一利。因此，家长一定不能忽视这个问题，应时时注意自己的言行举止，任何时候都不要伤害孩子。
【案例回放】
苗苗特别喜欢葫芦丝，每天放学后就在卧室里吹。
妈妈听到苗苗吹奏的葫芦丝曲不成曲，调不成调，很难听，就对苗苗说：“学音乐是要有天分的，你不是这块料，还是别学了。”
听到妈妈的话，苗苗的心里就像浇了一盆凉水，难过极了，她想：妈妈怎么这么说我啊，她是不是不喜欢我了？
从那以后，苗苗和妈妈的谈话越来越少，母女俩变得有些疏远，苗苗也不像从前那样什么都想尝试，性格似乎也越来越内向了。
【沟通课堂】
（1）永远不要嘲笑孩子。
孩子有时候可能会说出与自己目前水平相差悬殊的话，产生不切实际的梦想。这时如果父母嘲笑挖苦孩子，孩子的梦想就会真的只是空想。而父母若是对孩子的梦想进行鼓励，孩子可能会从此开始发奋，在将来把梦想变成现实。
（2）不拿孩子的短处开玩笑。
孩子有短处，有缺点，父母一定不能拿孩子的这些弱点去开玩笑。孩子有时候的言语表情可能让人发笑，父母同样不能随便对孩子开玩笑。因为稍有不慎，父母会在不经意的情况下伤了孩子的自尊。
（3）跟孩子说话时要慎重选择语言。
每个孩子都需要父母的夸奖，只有在赞赏中长大的孩子才会身心健康。有些父母不会教育孩子，说话粗鲁，不顾及孩子的内心感受，这是不负责任的表现。面对孩子天真的想法、不着边际的问题，父母应该学会耐心地引导，用赏识的态度并且慎重选择恰当的语言，而不能嘲笑孩子，不能用“傻瓜、烦人、不要你了”等类似的字眼去评价孩子。
8．别拿孩子跟别人家的孩子比较
很多人在回忆他们的成长历程时，都会有一个令他们心痛的“别人家的孩子”，这其中也不乏已经成为父母的一些人。然而，这些已经成为父母的人在教育自己的孩子的时候，也会拿出一个“别人家的孩子”来跟自己的孩子进行比较，无形中伤害了自己的孩子。
每个人都有自己的优点和缺点，孩子也是一样。作为父母，都希望自己的孩子是最优秀的，这就导致了一些父母经常拿自己的孩子和别人孩子比较的现象。在比较的过程中，父母往往拿自己孩子的短处去和别人孩子的长处相比，父母这种把其他孩子的优点过度美化的行为，本意是想激励自己的孩子向别人看齐，事实上却给孩子带来了巨大的伤害。
【案例回放】
小昊放学后没有像往常一些兴高采烈地跟爸爸妈妈讲学校里的趣事，而是垂头丧气地回到了自己的房间。
“在学校发生什么事了？怎么这么不高兴啊？”妈妈走进房间轻声问小昊。
“妈妈，今天老师批评我了，说我调皮，没有李刚听话。”小昊委屈地说。
“老师为什么批评你呢？”妈妈继续问。
“上课时老师提了一个问题，我知道答案，可是老师半天也不叫我回答，我就自己站起来回答了。”小昊说。
“宝贝，你勇于回答问题是对的，老师批评你不是因为你勇于回答问题，而是因为你没有取得老师同意就自己回答了，老师觉得你这样没有尊重他，并不代表他不喜欢你。”妈妈开导着小昊。
“真的？那妈妈你说我是没有李刚好吗？”小昊问。
“李刚有李刚的优点，你也有你的优点，比如说你勇敢，乐于助人，爱思考，你当然不是不如他！”妈妈肯定地说。
小昊听了高兴地笑了。
【沟通课堂】
（1）不盲目地拿孩子比较。
每一个孩子的智力水平、兴趣爱好和心理素质等方面都有所不同，因此，盲目地拿自己的孩子和别人比较是不科学的。长期如此，会抹杀孩子的天性，试想，哪对父母希望自己的孩子是别人家孩子的复制品呢？所以，父母不可总是拿自己的孩子和别人比较，以免挫伤孩子的自尊心，从而产生抵触情绪。
老师和父母拿孩子跟别的孩子来比较的现象是常见的，但这种做法严重地挫伤了孩子的自信心。因此，成年人不应该一味拿孩子的短处去和别人的长处比较，而是应善于发现孩子的优点，同时委婉地指出孩子的不足，父母的鼓励可以帮孩子及时弥补自己的短处，并在同时继续发扬自己的长处。
（2）对孩子的兴趣培养不跟风。
在生活中，常有这样的事情发生：父母看到别人的孩子在学习画画，就为孩子报了画画班；看到别人的孩子钢琴弹得好，就强迫孩子去学钢琴；别的孩子在数学方面比自己孩子的好，就请家教给孩子补习数学……父母希望别的孩子会的东西，自己的孩子同样会，所以往往不征求孩子的意见，就擅自为孩子报了各种补习班、兴趣班，这种做法会使孩子感到不受到尊重，同时还给原本学业沉重的孩子带来了更大的负担。
因此，父母应及时改变这种不当的教育方式，在给孩子报兴趣班或补习班之前，要结合孩子的兴趣帮孩子选择，不要强迫孩子去做不喜欢的事情，只有找到适合自己孩子的发展道路，按照孩子的天性去培养他，他才可能获得幸福和成功。